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La familia y la escuela son los dos grandes agentes socializadores responsables de la educación de los niños. Ambos agentes intervienen de forma activa en el desarrollo y crecimiento del niño y es fundamental que familia y escuela trabajen conjuntamente a la hora de transmitir valores y normas que repercutirán en el desarrollo como niños responsables, críticos y autónomos.
Por ello, la relación familia-escuela debe basarse siempre en el principio de la reciprocidad, es decir, que sea una comunicación recíproca (bidireccional) y que garantice el bienestar del menor. En función de las necesidades que presente el niño o los adultos a cargo del menor, la comunicación se realiza de forma diaria o periódica. Cabe destacar que los profesionales del centro educativo implicados en la relación con las familias manejan datos personales confidenciales e intransferibles que deben respetar.
Las formas de comunicación para llevar a cabo la relación entre el centro educativo y la familia son variadas. Dependiendo de la frecuencia de la misma y de si es necesaria una comunicación diaria o periódica, es más habitual utilizar unos u otros recursos. En este sentido, en el caso de las comunicaciones diarias entre familia-escuela se puede recurrir a:
Además de las comunicaciones diarias, también puede que sea necesaria la elaboración de informes o la celebración de reuniones o tutorías para tratar asuntos de interés o preocupantes que afectan al niño o a los niños como grupo clase, tales como el rendimiento escolar, la adaptación en clase, el funcionamiento o la dinámica de las clases:
Independientemente de las herramientas o formas de comunicación establecidas y utilizadas, es esencial que familia y escuela se complementen para dar respuesta a las necesidades del niño y fomentar su desarrollo como persona y ciudadano.
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